Can I cross the river mr crocodile? game - 1ºB

Hello!
Last lesson as a lot of students missed the lesson due to provas de aferição, I decided to revise the theme animals. So we played a game called "Can I cross the river Mr crocodile? , in which students imagine that they were on one side of a river and the teacher was a crocodile.They had a card with a picture of one animal and in order to cross the river they had to ask "Can I cross the river Mr crocodile?" and the "Crocodile" had to say "Only the _______(name of one animal, for example cat).The students with the picture of a cat should try to pass the crocodile without being caught.

After that the students watched an episode of "Tom and Jerry" and revised some vocabulary related to animals and parts of the body.

Finally students  draw Tom the cat in a paper and created an origami hat with that paper.

Na aula passada, como muitos alunos faltaram, devido a provas de aferição, decidi rever o tema “animais”. Assim nós jogamos um jogo chamado "Can I cross the river Mr crocodile?”, em que os alunos imaginaram que estavam  num lado de um rio e a professora era um crocodilo. Eles tinham um cartão com uma foto de um animal e de modo a  atravessar o Rio, tinham que perguntar "Can I cross the river Mr crocodile?" e o "Crocodilo" tinha de dizer "Only the  ______ (nome de um animal,  gato por exemplo).Os alunos com a imagem de um gato deviam  tentar passar pelo crocodilo sem ser apanhados.  

Depois os alunos assistiram um episódio de "Tom e Jerry" e foi feita uma revisão de algum vocabulário relacionado aos animais e partes do corpo.  Finalmente os alunos desenharam Tom, o gato num papel e criaram um chapéu de origami com esse papel.

(esta imagem foi retirada do site rainbow resources)

Fruit salad - 3ºB

Last Wednesday, 3ºB had special guests , some students parents and grandparents. Students have been learning about food, so to continue they've played some games:

1st one - "Label the food" in a poster with the following labels "quiet tasty", "not so bad" and "I don't like it", during the participation of each group, the rest of the class and family had to raise their paddles if they agree with the labels given to food.

2nd one -  "Guess the fruit" - I've brought a fruit salad (a real one) and in each group a person was blind folded and had to listen his/her group telling the colour of the fruit, then they had to smell and taste the fruit and finally guess it

3rd one - Groups were given a food pyramid and they had to match the names of food with the right level of the pyramid

I think it went very well:)

Hopscotch - 3ºB e 3ºC

Hopscotch é o nome inglês de um jogo bem conhecido das crianças, e na passada semana as duas turmas do 3º ano fizeram esta actividade na aula de inglês. No entanto, o jogo foi um pouco diferente, de modo a integrar a prática da língua inglesa. A turma foi dividida em duas equipas e cada jogador tinha de lançar o giz para um quadrado;consoante o número que lhe cabia, devia saltar , apanhar o giz e responder a uma questão com o mesmo número do quadrado.Os temas das questões foram o Thanksgiving, feelings(emoçoes) e atitudes correctas e incorrectas, visto que foram temas abordados este mês. Alguns exemplos de questões são :

 " How did the pilgrims feel when they arrive in America , with no  food and no house?

a)  Surprised, hungry and sad

b) Happy

c) bored

What did the pilgrims and indians eat on the first thanksgiving?

a) Turkey

b) Chicken, chips

c) Fish and chips

Is this a correct or incorrect attitude?

Foi uma actividade diferente e que motivou os alunos.

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